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绿化管护亟待创新

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发表于 2009-3-25 22:31:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
植树节的意义不仅仅是号召人们在某天植树,更是提醒我们时刻勿忘保护身边每片绿色,在行动上则表现为持之以恒地保护林木。然而,绿化林木“只种不管”的现象在某些地方仍然存在。

       植树造林、美化家园的观念已深入人心,但我们的一些地方在造林绿化活动中还存在护树观念相对落后,林木管护的后续措施没有跟进的现象。树木并非一栽了之,而是需要持续的呵护、培育,如浇水、施肥、修剪、防虫等管护措施,如果只靠一年一次的种植,任其自生自灭,无疑是画饼充饥。长此下去,植树活动不仅无助于培育栽植者的成就感,而且会挫伤他们的植树积极性,美化家园、绿化城市就更无从谈起,空费大量人力、物力、财力。

       如何提升大众的绿化养护观念?探索一条行之有效的绿化养护模式已渐成为造林绿化工作的当务之急。

       日前,北京市出台政策鼓励市民采取认建认养的方式履行植树义务,引导市民由“植绿”向“护绿”、“管绿”转变。北京绿化部门与市民签订认建认养协议,明确双方的责任和义务。在认养方式上,具有园林管护专业技能的市民可以亲自对绿地、树木实施管护;如果没有这方面的专业技能或者没有充裕的时间,市民可以缴纳一定的认养费用,由园林绿化部门代为管理。鼓励市民通过认建认养的方式履行植树义务不仅调动广大群众的管护积极性,更是对绿化养护模式的一次有益探索。

       绿化养护知识培训模式同样也在积极的探索当中。在某些地方还为绿化养护感到头疼的时候,北京、宁波、温州等城市率先举办了多种形式的绿化养护知识培训,不但提升了一线绿化养护工人的专业养护知识水平,而且带动了社会群众了解养护知识的热情,也提供了一条学习专业养护知识的途径。

       把绿化养护知识融入中小学教育,探索一条寓教于乐的绿化养护知识传播模式具有更积极的意义。浙江省苍南县矾山小学组织“我和小树共成长”的护绿活动,先由老师在课堂为孩子讲解树木养护常识,再带领他们参加树木养护实践。这种模式不但丰富了孩子们的学习生活,而且在无形当中普及了基础的养护知识,对未来社会整体养护观念的提升大有裨益。

       创新是任何事业蓬勃发展的永续动力,绿化管护自然也不例外。
发表于 2009-9-19 00:39:05 | 显示全部楼层
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